Գեղարքունիկի մարզ

Մարզկենտրոնը`   Գավառ (քաղաք)
Մարզի կազմավորման թիվը՝ 1995 թ.ի ապրիլի 12
Տարածաշրջանները`   Կամոյի անվան շրջան, Կրասնոսելսկի շրջան, Մարտունու շրջան, Սևանի շրջան, Վարդենիսի շրջան
Քաղաքային համայնքների թիվը`   5 համայնք
Գյուղական համայնքների թիվը`   87 համայնք
Գյուղական բնակավայրերի թիվը`   93 բնակավայր
Ընդհանուր տարածք`   5,348 կմ²
Բնակչության թիվը (ըստ 01.01.2002թ. տվյալների)`   278,600
Բնակչության խտությունը`   52.1/կմ²Հայաստանի Հանրապետության իր տարածքով ամենամեծ մարզը Գեղարքունիքի մարզն է: Մարզի տարածքի 1/4-ը ծածկված է ջրով: Մարզը զբաղեցնում է պատմական Հայաստանի Սյունիք աշխարհի մի հատվածը, հիմնականում Գեղարքունիքի, Սոդքի և Արեգունու գավառները:
Մարզի բնական պայմանները և հարստությունները
Գեղարքունիքի մարզը հիմնականում զբաղեցնում է Սևանա լճի ջրհավաք ավազանը: Գեղամա և Վարդենիսի լեռներում բազմած են տասնյակ հրաբխային կոներ: Հատկապես ուշագրավ են Աժդահակ և Արմաղան հրաբուխները, որոնց ձագարաձև խառնարաններում գոյացել են գեղեցիկ լճակներ
Ուշ միջնադարում մարզի տարածք են թափանցել թուրքալեզու խաշնարած ցեղերը, որոնք այստեղ գերազանց արոտավայրեր են գտել:
Գեղարքունիքի մարզկենտրոնն է Գավառը: Այն հիմնադրել են 1830թ. Արևմտյան Հայաստանի Բայազետ քաղաքից վերաբնակեցված հայերը`   պատմական Գավառականի տեղում: Խորհրդային իշխանությունների տարիներին քաղաքը կոչվել է`   սկզբում Նոր Բայազետ, ապա`   Կամո:
Գավառը նախախորհրդային Հայաստանի չորս քաղաքներից մեկն էր:

Առաջին ոտանավորի մասին Հովհանես Թումանյան ինքնակենսագրություն

  1. Հովհանես Թումանյանը սկսել է ոտնավորներ գրել շատ վաղուց։ 10 11 տարեկանից

Հովհանես Թմանյանի սիրային ոտանավորներից մեկը տարածվեց իր ընկերների մեջ։

Սա ել այտ ոտանավորը

Հոգո՛ւս հատոր,
Սըրտի՛ս կըտոր
Դասիս համար
Դու մի՛ հոգար.
Թե կա՛ն դասեր,
Կա՛ նաև սեր,
Եվ ի՜նչ զարմանք,
Ի՛մ աղավնյակ,
Որ կենդանի
Մի պատանի
Սերը սըրտում՝
Դաս է սերտում։

Այս ոտանավորը գրվել է 1881 կամ 82 թվականերին Հովհանես Թումանյան ասել է որ իր եղպայրը նույ պես գրում եր ոտանավորն Հովհանես Թումանյաի

մայրը և հայրը կարծում էին որ նա իրենից ավելի լավ էր ստեղծագործում Հովհանես Թումանյանի ոտանավորներից ամենավաղ գրվածը շունն ու կատուն է  որ գրել է 1886 թվականին։

Հովհաննես Թադեւոսի Թումանյան ՝ հայ մեծագույն գրող ու բանաստեղծ, հասարակական գործիչ։ Ծնվել է 1869 թվականի փետրվարի 7-ին, Լոռվա Դսեղ գյուղում` հոգեւորականի ընտանիքում։

Նախնական կրթությունը ստացել է հայրենի գյուղում, այնուհետեւ Ջալալօղլու (այժմյան՝ Ստեփանավան) դպրոցում։ 1883 թվականից շարունակել է ուսումը Թիֆլիսի Ներսիսյան Ճեմարանում, սակայն նյութական ծանր իրավիճակի պատճառով 1887թ. ստիպված եղավ թողնել դպրոցը եւ սկսեց աշխատել Թիֆլիսի հայ եկեղեցական դատարանում, այնուհետեւ Հայ Հրատարակչական միության գրասենյակում (մինչեւ 1893թ)։

ՄԱՍՐԱՊՈՒՐ

Հայաստանի բոլոր շրջաններում պատրաստվում է մասրապուր, յուրաքանչյուր շրջանն ունի իր յուրահատկությունը, պատրաստվում է մասրահյութին ավելացնելով ձավար, կորկոտ, ալյուր կամ բրինձ․․․․

Եղեգնաձորյան այս տարբերակը ամենայուրահատուկն է. ձավարն (կամ խոշոր կորկոտը) ու կտրատած սոխը միասին խաշել, ավելացնել մասրահյութը, կտրատած ծիրանաչիր և դաղձ․ մատուցել չոր լավաշով։

 

ԺԱԺԻԿ աղցան

Ժաժիկ սովորաբար ասում են հորած պանրին. Եղեգնաձորյան այս տարբերակը առօրեական ուտեստ է. հավանաբար նախկինում այն պատրաստել են հորած պանրով:

 

Խառնել կաթնաշոռը, աղն ու կարագը (կամ մի քիչ ձեթ)․ ավելացնել մանրացված կծու պղպեղ, ապա մանրացված կանաչիներ՝ սամիթ․ համեմ, անանուխ, ռեհան․ ըստ նախասիրության նաև կանաչ սոխ ու սխտոր։

 

 

ՍԲ. ծննդյան հեքիաթ սրինգ նվագող աղջկա մասին

Ես կարդացել եմ ՍԲ. ծննդյան հեքիաթ սրինգ նվագող աղջկա մասին ես շատ եմ հավանել այս հեքիաթը և խորհուրդ եմ տալիս կարդալ այս հեքիաթը պատմում է մի սրինգ նվագող աղջկա մասին որը ուզում էր հայտնվել մեկ այլ աշխարհում։

Սրինգ նվագող աղջիկը 

Ձմեռային ՈՒսումնական Ճամբարի Վերջին Օրը

 

.   ուտեստներ

Այսօր մեր ճամբարի վերջի օրն էր։ Մեր դպրոցում կափամաի ծես էր։ Մենք կերանք շատ հետաքրքիր դդմով պատրաստված ուտելիքներ։ Իսկ հետո պարեցին երգեցինք։ մի խոսքով մեր ճամբարային վերջին օրը անցավ բավական հետաքրքիր։

 

Մեզ մոտ առավոտյան եկել էր ընկեր Միքայելը: Սովորեցնելու մեզ օգտվել capcut մոնտաժաին ծրագրից։ մենք նկարներով պատրաստել ենք տեսահոլովակ։ Ես իմ աշխատանքը կատարել եմ իմ ջոկատի Նարեի հետ մենք որոշեցինք ընտրել Հարրի Փոթթեր թեմանյով քանի որ մենք երկուսսել սիրում  ենք Հարրի Փոթթեր ֆիլմը։ Ես շատ եմ հավանել այտ ծրագիրը։ Ես չգիտեին օգտվել այտ ծրագրից բայց ընկեր Միքայելը ինձ և մյուսներին սովորեցրեց օգտվել capcut ծրագրից։

 

Սա ել իմ և Նարեի պատրաստած տեսահոլովակը

Իսկ սա ես ինքնուրույն եմ պատրաստել առանց որեվե մեկի օգնության

Տասնչորսերորդ օրվա ամփոփում

Այսօր մենք եկանք դպրոց։ Մասնակցեցինք միասնական պարապմունքին։ Հետո մենք գնացինք մեր ջոկատներով։ Խաղացինք խաղեր հոլլ, ինտելեկտուալ խաղեր։ մենք գնացինք բակ խաղալու։ Իսկ հետո զբաղվեցինք ընթերցանությամբ սա ել իմ ճամբարային նախավերջին օրը։

Չորրորդ օրվա ամփոփում

  1. Այսօր ինձ համար շատ սպասված օր է։ Մենք եկանք դպրոց միփոքր խաղացինք մեր հոլերով։ Հետո մենք գնացինք սահադաշտ։ Ես սկզբում  վատ Էիյ սահում հետո սկսեցի ավելի լավ սահել մենք։ վերադարձանք դպրոց հետո այնտեղից գնացինք տուն։

 

Տասնմեկերորդ օրվա ամփոփում

Այսօր հիանալի օր էր։ Մենք եկանք դպրոց մասնակցեցինք միասնական պարապմունքին։ Հետո գնացինք ջոկատներով մենք եկանք մեր ջոկատ խաղացինք հոլ և այլ խաղեր։ Իսկ հետո գնացինք կավագործության պատրաստեցինք հետաքրքիր մեղուներ և այլն։ Հետո գնացինք վոսկեգործության ընկեր Դավիթի մոտ նա մեզ ցույց տվեց իր և իր սովորողների աշխատանքները։

Հունվարյան ճամբարի ամփոփում

Մեր առաջին ճամբարային օրը սկսվեց հունվարի 9 — ին։ Ես տպավորված եմ մեղու ջոկատով։ Ես հաճույքով այցելում եյ մեղու ջոկատ։ Ճիշտե ես հիվանդ եի և չկարողաց այցելել երկու շաբաթ։ ես կրկին կուզենայի գամ մեղու ջոկատ։ Մենք միասին մասնակցել ենք շատ ճամփորդություների գեղասահք, կավագործության, ոսկեգործության։ Ազգային փարատոնի շրջանակներու մենք կատարել ենք խոհանոցային գործունեություն պատրաստել ենք հայկական ավանդական տոլմա և գաթա։

Շնորհակալ եմ իմ ջոկատավարներին ընկեր Սոֆյա

և ընկեր Արմինեին ամենինչ հիանալի կազմակերպելու համար։

Իմ առաջին օրը մեղու ջոկատում

Օրապատում

Չորրորդ օրվա ամփոփում

Տասնմեկերորդ օրվա ամփոփում

Տասնչորսերորդ օրվա ամփոփում

Ձմեռային ՈՒսումնական Ճամբարի Վերջին Օրը

 

Իրականացված նախագծերը մեղու ջոկատում

Ընթերցանության նախագի և Տիեզերքն և ես